Effective Strategies in Learning English for Generation Z in the Digital Era
Abstract views: 12
PDF downloads: 4
Keywords:
generation Z, digital learning, collaborative strategies, contextual learning, communicative skillsAbstract
Educational transformation in the digital era demands learning strategies that can meet the needs of Generation Z students who have critical, collaborative, and technologically literate characteristics. This study aims to examine digital, collaborative, and contextual-based English learning strategies that are relevant in improving the communicative skills of Generation Z students. The method used is a literature study, by reviewing the results of previous studies related to the use of digital media, collaborative approaches, and contextual learning in English teaching. The results of the study indicate that the use of digital platforms such as Quizziz, YouTube, and Wordwall can increase student motivation and learning engagement, while role-play methods, group discussions, and project-based learning are effective in fostering students' self-confidence, creativity, and active speaking and writing skills. In conclusion, learning strategies that integrate digital, collaborative, and contextual approaches are very suitable for the characteristics of Generation Z and can create a meaningful, interactive, and enjoyable English learning process in madrasas.
Downloads
References
Adedo, E., & Deriwanto, D. (2024). Perkembangan Media Digital Dan Pemanfaatannya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Amahoroe, R. A. (2025). Interactive Learning Innovation: Implementing Wordwall and Quizizz in Learning Multimedia Training. 12 Waiheru, 11(1), 76–89.
Arafah, A. A., Sukriadi, S., & Samsuddin, A. F. (2023). Implikasi teori belajar konstruktivisme pada pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 358–366.
Aswita, D., Nurmawati, M. P., Salamia, M. S., Sarah, S., Si, S. P., Saputra, S., Kurniawan, E. S., Yoestara, M., Fazilla, S., & Zulfikar, S. (2022). Pendidikan literasi: Memenuhi kecakapan abad 21. Penerbit K-Media.
Atmojo, I. R. W., Chumdari, M. P., Matsuri, M. P., Adi, F. P., Ardiansyah, R., & Saputri, D. Y. (2023). Assessment Kognitif pada Kelas Digital dalam Pembelajaran Abad 21. CV Pajang Putra Wijaya.
Azri, A., & Raniyah, Q. (2024). Peran teknologi dan pelatihan guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(4), 4859–4884.
Azzahra, S., & Prasetyo, T. (2024). Penggunaan media pembelajaran digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa berdasarkan perspektif guru. JIPSD, 1(1), 40–55.
Chotimah, S. C., Anggreini, S., & Sulistyo, A. (2025). PENTINGNYA LITERASI DIGITAL DALAM MEMPERSIAPKAN SISWA MENGHADAPI ERA SOCIETY 5.0. ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 1(1), 42–49.
Djalal, F. (2017). Optimalisasi pembelajaran melalui pendekatan, strategi, dan model pembelajaran. SABILARRASYAD: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kependidikan, 2(1).
Fausiah, M., & Fausiah, M. (2003). Strategi Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Listening Bahasa Inggris Siswa Kelas IX. E SMP Negeri I Bajeng. Jurnal Nalar Pendidikan, 4(1), 554461.
Fauziah, P. A., & Efendi, Y. (2024). Penerapn Metode Pembelajaran Berbasis Proyek pada Materi Menulis Teks Tanggapan Siswa di Kelas 7.3 SMP Dharma Karya UT. SEMNASFIP.
Harahap, A. H. (2024). STRATEGI PENINGKATAN KEMAMPUAN SPEAKING UNTUK PEMBELAJAR BAHASA INGGRIS TINGKAT PEMULA. Jurnal Ilmiah IPS Dan Humaniora (JIIH), 2(2), 39–43.
Husna, M. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Digital dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Al-Faizi: Jurnal Politik, Hukum Dan Bisnis, 2(2), 166–178.
Izzatunnisa, I., Amini, A., Adha, C., Nasution, S. F., & Fathoni, M. (2024). Pentingnya Strategi Pembelajaran Efektif Yang Berpusat Pada Siswa Sekolah Dasar. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 1–10.
Janah, M. K. (2025). Penerapan Media Digital Interaktif untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Siswa terhadap Materi Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 018 Kunto Darussalam. Jurnal Pendidikan Kritis Dan Kolaboratif, 1(1), 110–114.
Kurniati, E. (2025). Teori sosiokultural Vygotsky untuk anak usia dini. Jurnal Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 19–24.
Mahbubi, M., & Sa’diyah, H. (2025). Penerapan Pendekatan Kontekstual Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pembelajaran PAI. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 8(2), 168–176.
Marfuah, S. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui Pendekatan Humanistik. PENA: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(01), 22–28.
Maudi, N. (2016). Implementasi model project based learning untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 1(1), 39–43.
Nurishlah, L., Nurlaila, A., & Rusnaya, M. (2023). Strategi Pengembangan Motivasi Instrinsik Di Dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. MURABBI, 2(2), 60–71.
Pujiono, I. P., Burhanuddin, A., Adiba, N., Rizqina, K. A., Apriani, A. N., Ulya, F., & Sofiana, S. (2024). Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Penerbit NEM.
Rahmania, S., Soraya, I., & Hamdani, A. S. (2023). Pemanfaatan gamification Quizizz terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 114–133.
Reswari, B. B., Dzarna, D., & Anggraeni, A. W. (2025). EFEKTIVITAS PENDEKATAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA. PeTeKa, 8(2), 574–581.
Rohman, A. D., & Khaliza, T. N. (2024). Inovasi media pembelajaran wordwall berbasis quizizz: alternatif dalam meningkatkan critical thingking siswa di era abad 21. Jurnal Masyarakat Berdikari Dan Berkarya (Mardika), 2(2), 72–79.
Rosyida, H. N., Kusumaningrum, D. N., & Anggraheni, P. (2020). Mengajak generasi Z SMA 1 Muhammadiyah Malang berinternet secara bijak. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 199–212.
Rusli, T. S., Kemala, R., & Nazmi, R. (2024). Pendidikan karakter Gen-Z: Tips dan trik mendidik karakter Gen-Z bagi pendidik. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Saptaria, L., & Sopiah, S. (2022). Transformasi Kepemimpinan dan Kompetensi Teknologi dalam Manajemen Industri Hijau: Tinjauan Literatur Sistematis. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Digital, 1(2), 119–132.
Sesmiarni, Z. (2025). Pemanfaatan platform digital dalam meningkatkan mutu pendidikan. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 393–405.
TOYIB, M. (2024). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VIII A DI SMP NEGERI 1 RAMBIPUJI TAHUN PELAJARAN 2023/2024.
Ummah, F. S., Rachmadyanti, P., Paksi, H. P., & Rodiyana, R. (2025). Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka Bagi Guru Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 2330–2341.
Wahidin, W. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 285–295.
Warsita, B. (2009). Strategi pembelajaran dan implikasinya pada peningkatan efektivitas pembelajaran. Jurnal Teknodik, 64–76.
Wati, E. D. S., Fiqry, R., Nurgufriani, A., Yulianci, S., & Hakim, A. R. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Quizizz dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas V pada Materi Hidup dan Bertumbuh. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 585–593.
Winata, K. A., & Hasanah, A. (2021). Implementasi model pembelajaran interaksi sosial untuk meningkatkan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan, 9(1), 22–32.
Yulianeta, Y., Faisol, M., & Hazarika, A. (2024). Apakah penggunaan role play sebagai salah satu metode untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa efektif? Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 189–194.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Neni Desi Fajarwati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
All articles published in the Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature are licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike License (CC BY-SA).
