The  Influence of School Operational Management and Principal's Transformational Leadership on PCK (Pedagogical Content Knowledge) of Elementary School Teachers in Sail District

Sri Indrawati; Erlisnawati Erlisnawati; Elfis Suanto

doi:10.54012/jcell.v4i001.479

Authors

Sri Indrawati Master of Educational Administration, Riau University, Riau, Indonesia
Erlisnawati Erlisnawati Master of Educational Administration, Riau University, Riau, Indonesia
Elfis Suanto Master of Educational Administration, Riau University, Riau, Indonesia

https://doi.org/10.54012/jcell.v4i001.479

Abstract views: 18

PDF downloads: 15

Keywords:

School operational management, principal transformational leadership, pedagogical content knowledge (PCK), elementary school teachers

Abstract

This study aimed to analyze the influence of school operational management and transformational leadership of the principal on the Pedagogical Content Knowledge (PCK) of elementary school teachers in Sail District. PCK is a key element in teacher professionalism that reflects the ability to integrate pedagogical knowledge with open materials to create effective learning experiences. School operational management plays a role in creating a conducive environment for the development of teacher professionalism, while the transformational leadership of the principal provides inspiration, motivation, and support for improving teacher competence. This study uses a quantitative approach with multiple linear regression analysis methods. The results showed that school operational management had a significant effect on teacher PCK with a regression coefficient value of β = 0.412, p <0.05. The transformational leadership of the principal also had a significant effect on teacher PCK with a value of β = 0.378, p <0.05. Simultaneously, both variables contribute to teacher PCK with a determination coefficient value of R² = 0.621, indicating that 62.1% of teacher PCK variability can be explained by school operational management and principal transformational leadership. The implication of this study is the importance of strengthening the operational management system and principal transformational leadership in improving the quality of learning in elementary schools. Therefore, schools need to implement effective managerial strategies and visionary leadership to optimize teacher competence in teaching.

Downloads

Download data is not yet available.

References

REFERENCES

Academia.edu. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Motivasi terhadap Kompetensi Pedagogis Guru.

Anisa, F., & Effane, A. (2022). Tujuan Manajemen Sekolah. Karimah Tauhid, 1(1), 80–83.

Ayuningtyas, A. D., & Apriandi, D. (2019). Pedagogical Content Knowledge (PCK) pada Mahasiswa Calon Guru Matematika. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 119–130. https://doi.org/10.25217/numerical.v3i2.616

Azizah, N., Tampubolon, A. P., & Sibarani, H. S. (2021). Komunikasi Organisasi: Kepemimpinan dan Gaya Kepemimpinan. KomunikA, 17(1). https://doi.org/10.32734/komunika.v17i1.6776

B.K, M. T. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru. Jurnal Wahana Karya Ilmiah, 3(2), 465–479.

Banks, J. A. (2006). Diversity and Citizenship Education: Global Perspectives. John Wiley & Sons.

Bass, B. M. (1985). Leadership and Performance Beyond Expectations. Free Press.

Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving Organizational Effectiveness through Transformational Leadership. SAGE.

Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational Leadership. Psychology Press.

Cahyo, K. N., Martini, & Riana, E. (2019). Perancangan Sistem Informasi Pengelolaan Kuesioner Pelatihan Pada PT Brainmatics Cipta Informatika. Journal of Information System Research (JOSH), 1(1), 45–53. https://ejurnal.seminar-id.com/index.php/josh/article/view/44

Charoline, C., Lestari, D., & ... (2020). Nilai Pengetahuan Pedagogik Bagi Calon Guru. In Seminar Nasional Ilmu Pendidikan dan Multi Disiplin (Issue 3, pp. 166–174). https://prosiding.esaunggul.ac.id/index.php/snip/article/view/23

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (Fifth). SAGE.

Data Pokok Pendidikan. (2024). Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi. https://dapo.kemdikbud.go.id/guru/3/096004

Dimas, Alvindi, Perdamean, Solin, R., & Mukhlasin, A. (2024). Implementasi Manajemen Operasional dalam Lembaga Pendidikan. Jurnal Pendid, 8(2), 28802–28809.

Fadilah, M., Permanasari, A., Riandi, R., & Maryani, E. (2020). Analisis Karakteristik Kemampuan Literasi Sains Konteks Bencana Gempa Bumi Mahasiswa Pendidikan IPA pada Domain Pengetahuan Prosedural dan Epistemik. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 4(1), 103–119. https://doi.org/10.24815/jipi.v4i1.16651

Fathurrochman, I., Adila, P., Anjriyani, A., & Prasetya, A. Y. (2022). Pengelolaan Manajemen Sekolah yang Efektif. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 1363–1374.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 25. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Gujarati, D. N., & Porter, D. C. (2012). Basic econometrics (5th ed.). New York: McGraw-Hill Education.

Hair, J. F., Page, M., & Brunsveld, N. (2020). Essentials of Business Research Methods. Taylor & Francis Group.

Haka, N. B., Yohana, R., & Puspita, L. (2020). Technological Pedagogical Content Knowledge Mahasiswa Calon Guru Biologi dalam Menyusun Perangkat Evaluasi Pembelajaran. Vekto: Jurnal Pendidikan IPA, 1(2), 73–88.

Hariyani, D. S. (2021). Manajemen Keuangan 1. In UNIPMA Press.

Imbron, & Pamungkas, I. B. (2021). Manajemen Sumber Daya Manusia. In Widina Bhakti Persada Bandung.

Irfan, M., Rahman, A., & Aras, L. (2023). Makin Dekat, Makin Cepat: Pengaruh Pokja Manajemen Operasional dalam Implementasi Program Sekolah Penggerak. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(1), 11–18. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i1.56914

Irfan, A., Setiawan, R., & Siregar, R. (2023). Lebih Dekat, Lebih Cepat: Pengaruh Kelompok Kerja Manajemen Operasional dalam Pelaksanaan Program Sekolah Mengemudi. Jurnal Pendidikan, 11(2), 78-95.

Islamy, I. (2019). Penelitian Survei dalam Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Inggris. Purwokerto: Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Khofifah, S., & Banin, A. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Lingkungan Kerja, dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru di SMK Kecamatan Sirampog . Jurnal Ilmu Manajemen dan Bisnis, 14(2), 60–70.

Kouzes, J. M., & Posner, B. Z. (2006). The Leadership Challenge. Jossey-Bass.

Kumala, V. M., Susilo, J., & Susanto, R. (2018). Hubungan Pengetahuan Pedagogik dengan Kompetensi Pedagogik serta Perbedaannya di Sekolah Negeri dan Sekolah Swasta. Prosiding SNIPMD, 1(1), 170–181.

Laila, IR (2022). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru SMA Bakti Mulya 400 Jakarta. Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Magnusson, J., Kullberg, A., Innabi, H., Knutsson, L., Otter, M. Von, Landström, J., Magnusson, J., Kullberg, A., Innabi, H., & Knutsson, L. (2023). Prospective Teachers’ Opportunities to Develop PCK from Participation in Learning Study. Educational Action Research, 31(3), 455–471. https://doi.org/10.1080/09650792.2021.1997779

Magnusson, S., Krajcik, J., & Borko, H. (1999). Nature, Sources, and Development of Pedagogical Content Knowledge for Science Teaching. In J. GessNewsome & N. G. Lederman (Eds.), Examining Pedagogical Content Knowledge: the Construct and Its Implications for Science Education (pp. 95–132). Kluwer.

Marfu'ah, D. (2023). Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan terhadap Profesionalisme Guru. Skripsi, UIN Walisongo Semarang.

Muchlis, A. F. (2023). Metode Penelitian Survei-Kuesioner untuk Kesesakan dan Privasi pada Hunian Asrama. Jurnal Lingkungan Binaan Indonesia, 12(3), 154–163. https://doi.org/10.32315/jlbi.v12i3.252

Mutadi, M., Mudofir, M., & Munadi, M. (2021). Peran Manajemen Kepemimpinan, Pelatihan Dan Supervisi Terhadap Pedagogical Content Knowledge Di Madrasah. Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam, 7(2), 638–647.

Nasbi, I. (2017). Manajemen Kurikulum: Sebuah Kajian Teoritis. Jurnal Manajemen Pendidikan, I(36), 318–330.

Nani Qurotul A'Yun. (2024). Analisis Pengaruh Manajemen Operasi dalam Perusahaan . Lokawati Jurnal Penelitian Manajemen dan Inovasi Riset, 2(6), 187–191.

Olfos, R., Goldrine, T., & Estrella, S. (2014). Teachers’ Pedagogical Content Knowledge and its Relation with Students’ Understanding. Revista Brasileira de Educação, 19(59), 913–944.

Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 47 Tahun 2023 tentang Standar Pengelolaan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. (2023).

Putra, HD (2023). Pengaruh Pelatihan dan Pengalaman Mengajar terhadap Kinerja Guru. Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Rachman, A. D. (2021). Leadership Content Knowledge Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi TPACK Guru di Era Digital. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(5), 1273–1285.

Rahmadi, I. F. (2019). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Kerangka Pengetahuan Guru Abad 21. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1), 65. https://doi.org/10.32493/jpkn.v6i1.y2019.p65-74

Resbiantoro, G. (2016). Analisis Pedagogical Content Knowledge (PCK) terhadap Buku Guru SD Kurikulum 2013. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(3), 153–162. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i3.p153-162

Riduwan. (2018). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Alfabeta.

Riduwan, & Sunarto. (2011). Pengantar Statistika: Untuk Penelitian Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi dan Bisnis. Alfabeta.

Rivai, A. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Budaya organisasi Terhadap Kinerja Karyawan. Manegggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen, 3(2), 213–223. https://doi.org/10.30596/maneggio.v3i2.5291 Published

Rosita, Nelvita, R., & Mawaddah, N. H. (2020). Manajemen Operasional dalam Proses Pembelajaran Metode Sentra. JECIES: Journal of Early Childhood Islamic Education Study, 01(01), 49–61. https://doi.org/10.33853/jecies.v1i1.54

Rukmana, S., Wiguna, S & Muchtar, M. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah terhadap Mutu Pendidikan di MTs IKABA Desa Paluh Manis Kecamatan Gebang. Jurnal Idarah At-Ta'lim. Vol. 1. No. 1

Sabariah. (2022). Manajemen Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 116–122.

Santoso, S. (2014). Menguasai Statistik di Era Informasi dengan SPSS 22. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Sarkim, T. (2015). Pedagogical Content Knowlegde : Sebuah Konstruk untuk Memahami Kinerja Guru di Dalam Pembelajaran. Prosiding Pertemuan Ilmiah HFI Jateng Dan DIY, 29(53), 25.

Setiawan, U., Maryani, E., & Nandi. (2018). Pedagogical Content Knowledge (PCK) Guru Geografi SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 4(1), 12–21. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIIS/index Pedagogical

Setyoningsih, A. I., & Hariyatmi. (2024). Pedagogical Content Knowledge (PCK) Guru Biologi SMA Se-Kartasura dalam Menyusun Modul Ajar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1819–1832. https://doi.org/10.58230/27454312.643

Shelina, C., & Panjaitan, L. H. B. (2023). Manajemen Strategik dan Manajemen Operasional serta Implementasinya pada Lembaga Pendidikan. MES Management Journal, 2(2), 194–206. https://doi.org/10. 56709/mesman.v2.i2.84

Shulman, L. S. (1986). Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching. Educational Researcher, 15(2), 4–14.

Sinaga, N. S., Aprilinda, D., & Budiman, A. P. (2021). Konsep Kepemimpinan Transformasional. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(7), 840–846. https://doi.org/0.59141/cerdika.v1i7.123

Sintani, L., Fachrurazi, Mulyadi, Nurcholifah, I., Fauziah, Hartono, S., & Jusman, I. A. (2022). Dasar Kepemimpinan Buku Refrensi. Cendikia Mulia Mandiri.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Syahril, S. (2019). Teori-Teori Kepemimpinan. Ri’ayah: Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 4(2), 208–215.

Tampubolon, M. (2022). Dinamika Kepemimpinan. SKYLANDSEA PROFESIONAL Jurnal Ekonomi …, 2(1), 1–7. https://jurnal.yappsu.org/index.php/skylandsea/article/view/44%0Ahttps://jurnal.yappsu.org/index.php/skylandsea/article/download/44/50

Wahjono, S. I. (2022). Manajemen dan Peran Manajer: Pentingnya Manajemen dan Peran Manajer di Sekolah. Universitas Muhammadiyah Surabaya.

Wahyuni, F. (2021). Kepemimpinan Transformasional dalam Pendidikan Islam. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 2(2), 141–162. https://doi.org/10.21154/sajiem.v2i2.51

Wiyono, B. (2019). Hakikat Kepemimpinan Transformasional. INTIZAM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 74–83.

Wulandari, M., & Iriani, A. (2018). Pengembangan Modul Pelatihan Pedagogical Content Knowledge (PCK) dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional dan Kompetensi Pedagogik Guru Matematika SMP. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 177–189. https://doi.org/10.24246/j.jk.2018.v5.i2.p177-189