The Effect of Apperception on Learning Readiness of Class IV Elementary School Students

Authors

  • Ervi Rahmadani Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, IAIN Palopo, Indonesia
  • Arwan Wiratman Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, IAIN Palopo, Indonesia
  • Yusdiana SMP Satap 7 Maiwa South Sulawesi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54012/jcell.v2i2.69

Keywords:

Apperception, Guess the picture, Learning readiness, Physical readiness, Motivation readiness, Knowledge readiness

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of apperception on the learning readiness of fifth grade elementary school students. The research was conducted in Soppeng Regency, precisely at UPTD SPF SDN 254 Mappatongai. The type of research used is an experimental quasi-experimental design that uses one group pretest-posttest. The independent variable in this study is the provision of apperception, while the dependent variable is readiness to learn. The population in this study amounted to 47 people. The sampling technique used was random sampling by selecting class IV, which consisted of 12 people as samples. The research instruments used were observation sheets and questionnaires. The results of the data that have been collected, processed qualitatively and quantitatively using the SPSS application. The results of the pretest showed that the average student learning readiness was 62.17 which was in the sufficient category. The results of the observations showed that the students' learning readiness had progressed from the first meeting to the fourth meeting. After the posttest was conducted, it was found that the average student learning readiness was 82.25 which was in the high category. From the results of the research that has been done, it can be concluded that there is an average difference in learning readiness between pretest and posttest of 20.08 and there is an effect of apperception on learning readiness of fifth grade students at UPTD SPF SDN 254 Mappatongai, Soppeng Regency. This is indicated by the value of sig. (2-tailed) is 0.0005 < 0.05, which indicates that H0 is rejected and H1 is accepted.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-Muwattho, F. P., Aminuyati, A., & Okianna, O. (2018). Pengaruh Pemberian Apersepsi terhadap Kesiapan Belajar Siswa pada Pelajaran Akuntansi Kelas XI SMA Islamiyah Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(2).

Alwiyah, D., & Imaniyati, N. (2018). Keterampilan Mengajar Guru dan Kesiapan Belajar Siswa sebagai Determinan terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal MANAJERIAL, 17(1), 95. https://doi.org/10.17509/manajerial.v17i1.9767.

Badria, L. I., Ayu.F, D., Diana W. H., & Wiraraja, U. (2018). Pengaruh Peran Orang Tua dan Kesiapan Belajar terhadap Prestasi Belajar IPA. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA. 8(1).

Bungawati, & Rahmadani, E. (2021). Kemampuan Mahasiswa PGMI dalam Mengembangkan Soal Berbasis Literasi Sains. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 81–88. https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i1.284.

Effendi, E. (2017). Hubungan Readiness (Kesiapan) Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 03 Sukaraja. Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 15. https://doi.org/10.24127/jpf.v5i1.740.

Ferdian, A., Maryam, S., & Selamat, I. N. (2018). Analisis Kesapan Belajar Siswa Kelas X MIPA dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 2(1), 8. https://doi.org/10.23887/jjpk.v2i1.21177.

Gumilang, M. S. (2012). Hubungan Antara Apersepsi dengan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS di Kelas V SD Negeri Perumnas 2 Kecamatan Cipedes Kota Tasikmalaya [Tidak diterbitkan]. Universitas Pendidikan Indonesia.

Gunadi, F. (2019). Pengaruh Apersepsi Warmer terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Persamaan Kuadrat. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. 4(1), 33–40.

Hadiningrum, I. (2018). Analisis Kesiapan Belajar Mahasiswa dalam Mengikuti Mata Kuliah Pragmatics. Pengembangan Sumber Daya Perdesaan Dan Kearifan Lokal Berkelanjutan VIII, 222–229.

Hanik, U., Wulan N., Mutmainah, M. (2018). Apersepsi dalam Pembelajaran Kaitannya dengan Kesiapan dan Hasil Belajar. Edu Math Journal Prodi Pendidikan Matematika. 6(2). 53-59.

Hidayanti, L., Awaliyah, S., & Hady, N. (2021). Pengaruh Pemberian Apersepsi Scene Setting terhadap Kesiapan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PPKN. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2187–2193. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.783.

Idrawan, R., & Yaniawati, P. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Campuran untuk Manajemen, Pembangunan dan Pendidikan. PT. Refika Aditama.

Junianto, D., & Wagiran, W. (2013). Pengaruh Kinerja Mengajar Guru, Keterlibatan Orang Tua, Aktualisasi Diri dan Motivasi Berprestasi terhadap Prestasi. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(3). https://doi.org/10.21831/jpv.v3i3.1845.

Karwono, & Mularsih. (2017). Belajar dan Pembelajaran serta Pemanfaatan Sumber Belajar. PT. Rajagrafindo Persada.

Kaswara, I. (2017). Pengaruh Pemberian Apersepsi Kemampuan Dasar Matematika terhadap Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Kesetimbangan Benda Tegar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(9).

Musawwir, M. A. & Umar, F. (2015). Studi Tentang Keterampilan Guru dalam Melaksanakan Apersepsi pada Pembelajaran PPKn di SMP Negeri 1 dan SMP Negeri 2 Benteng Kabupaten Kepulauan Selayar. PPKn. Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Makassar, 124-137.

Nugroho, R. M., & Harida , R. (2020). Apersepsi Pembelajaran Melalui Stand-Up Comedy untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Metode Ceramah di STKIP PGRI Ponorogo. Jurnal Pendidikan, 21(2), 111-121. https://doi.org/10.33830/jp.v21i2.960.2020.

Palupi, E. W., Yuwono, I., & Mukasar, M. (2017). Pengembangan Permainan Kotak Barisan yang Digunakan pada Kegiatan Apersepsi Materi Barisan dan Deret untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Kelas X SMA. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 1(1), 10–16.

Pakungwati, I. F., Ellianawati, & Fianti. (2018). Penguatan Apersepsi dan Pemberian Tugas terhadap Penguasaan Konsep Siswa. UPEJ : Unnes Physics Education Journal. 7(3). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej.

Rahyubi, H. (2012). Teori-teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Mototrik. Majalengka: Nusa Media.

Ramdiana, H. (2020). Apersepsi Pembelajaran Melalui Cerita-Cerita Lucu untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran dan Profesionalisme Guru dengan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Di SMAN 21 Garut. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(1), 18–28. https://doi.org/10.17977/um038v3i12019p018.

Rifai, M., & Fahmi, F. (2017). Pengelolaan Kesiapan Belajar Anak Masuk Sekolah Dasar. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 3(01), 129-143. doi:10.32678/tarbawi.v3i01.1784.

Saidah, K.,Primasatya, N., Mukmin, B.A., & Damayanti, S. (2021). Sosialisasi Peran Apersepsi untuk Meningkatkan Kesiapan Belajar Anak di Sanggar Genius Yayasan Yatim Mandiri Cabang Kediri. Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar. 1 (1). 18-24.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sulastri, S., YL , S. ., & Nurhasanah, N. (2022). Utilization of Educational Games in the Implementation of Strengthening Character Education. Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature, 1(3), 148–156. https://doi.org/10.54012/jcell.v1i3.32

Umam, K. A. (2015). Pengaruh Kesiapan Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Program Paket C (Studi di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Sunan Drajat Kec. Paciran Kab. Lamongan)) [Tidak diterbitkan]. Universitas Negeri Semarang.

Widyaningtyas, A., Karmin, S., & Radiyono, Y. (2013). Peran Lingkungan Belajar dan Kesiapan Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Pati. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1).

Wijaya, A. (2015). Penerapan Variasi Kegiatan Apersepsi dan Pembelajaran Interactive Learning untuk Meningkatkan Aktifitas Pembelajaran dan Kemampuan Pronunciation Mahasiswa dalam Mata Kuliah Pronunciation Practice. Didaktis, 15(3), 46–54.

Downloads

Published

2022-07-19

How to Cite

Rahmadani, E., Wiratman, A., & Yusdiana, Y. (2022). The Effect of Apperception on Learning Readiness of Class IV Elementary School Students. Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature, 2(2), 95–103. https://doi.org/10.54012/jcell.v2i2.69