UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN METODE TEKA-TEKI SILANG PADA SISWA KELAS IX F SMP NEGERI 1 DAYEUHLUHUR
https://doi.org/10.54012/jurnalinsancendekia.v3i2.87
Abstract views: 232
PDF downloads: 238
Keywords:
Teka-teki silang, minat belajar siswa, pembelajaran IPSAbstract
Kurangnya minat serta rendahnya hasil belajar siswa kelas IX F di SMP Negeri 1 Dayeuhluhur pada mata pelajaran ips menjadi latar belakang penelitian tindakan kelas ini,.untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa, peneliti mencoba menerapkan pembelajaran dengan menggunakan metode teka-teki silang.Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada bulan Oktober - November 2020, yang dilaksankan dalam 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan, dengan subyek penelitian adalah siswa kelas IX F SMP Negeri 1 Dayeuhluhur sejumlah 30 siswa. Tehnik pengumpulan data menggunakan observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi.Tehnik analisis data yang digunakan yaitu tehnik analisis data kualitatif, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini adalah apabila rata-rata persentasi indicator minat belajar siswa mencapai 75% dan 75% dari jumalh siswa kelas IX F memiliki nilai minimal 70.Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran Teka-teki silang dapat meningkatkan minat belajar dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran ips di Smp Negeri 1 Dayeuhluhur.
References
Apriyanto, S. (2019). Gender Strategies in Learning English (Junaidi (ed.); 1st ed., Vol. 73). Sulur Pustaka. www.sulur.co.id
Awwaliyah, R., & Baharun, H. (2018). Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 19(1), 34–49. https://doi.org/10.51468/jpi.v1i2.13
Bunyamin. (2016). TEACHER PROFESSIONALISM: A STUDY ON TEACHER’S PROFESSIONAL AND PEDAGOGIC COMPETENCE AT VOCATIONAL HIGH SCHOOLS IN THE NORTHERN COASTAL OF JAKARTA. IJER, 2(1), 77–84.
EACEA;Eurydice. (2009). Gender Differences in Educational Outcomes. In Gender Differences in Educational Outcomes. https://doi.org/10.2797/3598
Fong, C. J., Kim, Y., Davis, C. W., Hoang, T., & Kim, Y. W. (2017). A meta-analysis on critical thinking and community college student achievement. Thinking Skills and Creativity, 26, 71–83. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2017.06.002
Horiguchi, S., Imoto, Y., & Poole, G. S. (2015). Foreign Language Education in Japan Foreign Language Education in Japan Exploring Qualitative Approaches Foreign Language Education in Japan Exploring Qualitative Approaches. https://www.sensepublishers.com/media/2625-foreign-language-education-in-japan.pdf
Irma, Azhar Arsyad, Safe’i, B. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Teknologi Pembelajaran Berbasis Web-Blog Pada Mahasiswa Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. UIN Alauddin Makassar, Volume VII(1), 278.
Maria, A. (2016). Psikologi dan Teknik Informasi. In S. A. Utama (Ed.), Seri Sumbangan Pemikiran Spikologi Untuk Bangsa. HIMPSI.
Ramadhani, S. P. (2020). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL DI KELAS IV SDN MANGGARAI 09 PAGI JAKARTA SELATAN. Jurnal Inspiratif Pendidikan, IX(2), 73–90.
Sagita, I. K. (2021). Applying Conversation Method and Self-Confidence and Its Effect to Learning Achievement. Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature (JCELL), 1(2), 122–131. https://doi.org/10.54012/jcell.v1i2.11
Sahriana, N. (2019). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini. Jurnal Smart Paud, 2(1), 60. https://doi.org/10.36709/jspaud.v2i1.5922
Schumann, J. H. (2010). Journal of Multilingual and Multicultural Development Research on the acculturation model for second language acquisition FOR SECOND LANGUAGE ACQUISITION 1. May 2013, 37–41.
Su, M. M. (2005). A Study of EFL Technological and Vocational College Students ’ Language Learning Strategies and their Self-Perceived English Proficiency. 2(1), 44–56.
Sze-yeng, F. (2013). Self-direction Learning in An E-Socioconstuctivist Learning Environment. University of Malaya.
Tanang, H., & Abu, B. (2014). Teacher Professionalism and Professional Development Practices in South Sulawesi, Indonesia. Journal of Curriculum and Teaching, 3(2), 25–42. https://doi.org/10.5430/jct.v3n2p25
Valeeva, R., & Valeeva, A. (2017). Intercultural Education from Russian Researches Perspective. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 237(June 2016), 1564–1571. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2017.02.246
Yuen, K. M. (2011). The representation of foreign cultures in english textbooks. ELT Journal, 65(4), 458–466. https://doi.org/10.1093/elt/ccq089
Yulianingsih, L. T., & Sobandi, A. (2017). Kinerja mengajar guru sebagai faktor determinan prestasi belajar siswa (Performances of teaching teachers as determinant factor of student achievement). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 157–165.
Yusuf, A. M. (1986). Pengantar Ilmu Pendidikan. Ghalia Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Taat Setyani Irianti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
