UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERCERITA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA KELAS VII E SEMESTER II SMP NEGERI 2 WANAREJA
https://doi.org/10.54012/jurnalinsancendekia.v3i2.107
Abstract views: 121
PDF downloads: 142
Keywords:
Bercerita, Media Pembelajaran, Boneka TanganAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bercerita siswa kelas VII E SMP Negeri 2 Wanareja dengan menggunakan media boneka tangan. Latar belakang diadakannya penelitian di SMP Negeri 2 Wanareja yaitu kurangnya keterampilan peserta didik dalam bercerita. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII E yang terdiri dari 32 siswa. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media boneka tangan dapat meningkatkan keterampilan bercerita siswa kelas VII E SMP Negeri 2 Wanareja. Peningkatan setelah dilakukan tindakan dapat dilihat dari peningkatan skor hasil bercerita siswa pada setiap siklus. Kemampuan rata-rata siswa dalam bercerita sebelum adanya tindakan berkategori kurang. Namun, setelah implementasi tindakan selama dua siklus, kemampuan rata-rata siswa dalam bercerita menjadi kategori baik. Nilai rata-rata proses pembelajaran keterampilan bercerita siswa menggunakan media boneka tangan yang telah dilakukan diketahui sebesar 63,66 pada kondisi awal, dan setelah diberi tindakan maka siklus I meningkat menjadi 71,52 dan siklus II meningkat menjadi 78,66. Jumlah siswa yang dinyatakan telah tuntas belajar pada kondisi awal sebanyak 13 siswa atau 40,63%, dan setelah diberi tindakan pada siklus I jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 25 siswa atau (78,13%) siswa setelah dilakukan tindakan pada siklus II mengalami penambahan siswa yang tuntas belajar menjadi 31 siswa atau (96,88%). Dengan demikian, keterampilan bercerita siswa kelas VII E SMP Negeri 2 Wanareja telah mengalami peningkatan baik secara proses maupun produk setelah diberi tindakan menggunakan media boneka tangan.
References
Anum, A., & Apriyanto, S. (2019). Detecting Gender’S Strategies in Learning Speaking. Premise: Journal of English Education, 8(1), 57. https://doi.org/10.24127/pj.v8i1.1932
Apriyanto, S. (2019). Gender Strategies in Learning English (Vol. 73). Retrieved from www.sulur.co.id
Apriyanto, S., & Anum, A. (2018). Gender Dynamics on Speaking Interaction in the College Classroom. Jurnal Smart, 4(2), 73. https://doi.org/10.26638/js.692.203x
Apriyanto, S., & Nurhayaty, A. (2019). Born In Social Media Culture: Personality Features Impact In Communication Context. In Y. Nasucha (Ed.), icollit (pp. 167–175). Indonesia: UMS Press. Retrieved from icollit.ums.ac.id/2018
Balakrishnan, V. (2009). Teaching Moral Education In Secondary Schools Using Real-Life Dilemmas. I-Manager’s Journal on Educational Psychology, 2(3), 14–20. https://doi.org/10.26634/jpsy.2.3.297
Brown, D., Lewis, C., Stephens, E., & Lamb, M. (2017). Interviewers’ approaches to questioning vulnerable child witnesses: The influences of developmental level versus intellectual disability status. Legal and Criminological Psychology, 22(2), 332–349. https://doi.org/10.1111/lcrp.12104
Centre for Education, S. & E. (2017). Anti-bullying interventions in schools-what works? Centre for Education Statistics and Evaluation. Retrieved from https://antibullying.nsw.gov.au/media/documents/Anti-Bullying-in-Schools_What-Works.pdf
Dhende, T. R. (2019). The impact of using gadgets on children ’ s psychology. 5(8), 157–160.
Dockett, S., Perry, B., Hampshire, A., Mason, J., & Schmied, V. (2011). Facilitating children’s transition to school from families with complex support needs.
Drijbooms, E. (2016). Cognitive and Linguistic Factors in Writing Development.
Erickson, E. (2018). Effects of storytelling on emotional development. Masters of Arts in Education Action Research. Retrieved from https://sophia.stkate.edu/maedSt.CatherineUniversityrepositorywebsite:https://sophia.stkate.edu/maed/256
Hanna Sundari, & Dasmo. (2014). the Effect of Speaking Self-Efficacy and Gender in Speaking Activities. Bahasa Dan Sastra, 14, No. 2(2), 205–217. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/BS_JPBSP/article/view/719/519
Hidayat, O., & Apriyanto, S. (2019). Drama Excerpt : Tool in Enhancing Speaking Ability for Junior High School. IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application), 2(3), 1–9.
Kasiyarno, Santoso, D., & Apriyanto, S. (2020). Intercultural Communication and Business Chain Formation of America and Japan. 12(2), 2042–2052.
Kunandar. (2009). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Lindblad, M. (2011). Communication Strategies in Speaking English as a Foreign Language In the Swedish 9th grade national test setting. (August), 1–31.
Malinda, N. T., Damajanti, M. N., & Muljosumarto, C. (2017). Perancangan Buku Interaktif Tentang Menstruasi Pertama Untuk Anak Perempuan Usia 9-12 Tahun. Jurnal Desain Komunikasi Visual Adiwarna, 1(2004).
Mendieta, J. A. (2013). Narrative research : An alternative approach to study language teaching and learning. Revista Folios, 37, 135–147.
Mulyasa, E. (2009). Praktek Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Musfiroh, T. (2005). Bercerita Untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Muslich, M. (2009). Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas itu Mudah. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Myers, M. (1991). Chapter 3 research methodology. MIS Quarterly, 21(2), 241–242. https://doi.org/arXiv:physics/0601009v3
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Nurul Hidayati Murtafiah. (2021). Analisis Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia Yang Handal dan Profesional ( Studi Kasus : IAI An-Nur Lampung ). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 789–812. https://doi.org/10.30868/ei.v10i02.2358
Ramadhani, S. P. (2020). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL DI KELAS IV SDN MANGGARAI 09 PAGI JAKARTA SELATAN. Jurnal Inspiratif Pendidikan, IX(2), 73–90.
Richards, J. C. (2001). Curriculum Development in Language Teaching. Curriculum Development in Language Teaching, 33(2), 107–109. https://doi.org/10.1017/cbo9780511667220
Rosalina, S., Suryono, Y., Lestari, D., & Puspitasari, N. U. R. L. (2020). THE INFLUENCE OF PARENTING STYLE ON SOCIAL-EMOTIONAL SKILLS OF. International Journal of Mechanical and Production Engineering Research and Development, 10(3), 72–86.
Santoso, D., & Apriyanto, S. (2020). Algorithms of language in speech by the president of republic indonesia. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(6), 125–136. https://doi.org/10.37200/IJPR/V24I6/PR260010
Sourdin, T., & Cornes, R. (2016). International Journal of Law and Psychiatry Implications for therapeutic judging ( TJ ) of a psychoanalytical approach to the judicial role — Re fl ections on Robert Burt ’ s contribution. International Journal of Law and Psychiatry. https://doi.org/10.1016/j.ijlp.2016.06.010
Van Charldorp, T. C. (2014). “What happened?” From talk to text in police interrogations. Language and Communication, 36(1), 7–24. https://doi.org/10.1016/j.langcom.2014.01.002
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Juju Hanida
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
